爱尔兰音乐教案,爱尔兰音乐教案精选5篇

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爱尔兰音乐游戏教案

爱尔兰音乐是一种富有魅力和独特个性的音乐形式。其独特的旋律、节奏和舞蹈将人们带入了一个奇妙而迷人的世界。在教学过程中，引入音乐游戏是一个非常有效的方法，可以帮助学生更好地理解和体验爱尔兰音乐的魅力。本文将介绍一个针对爱尔兰音乐的游戏教案，旨在帮助学生通过游戏的方式学习和欣赏这种独特的音乐。

第一节：教学目标

在本节课中，学生将会：

1.了解爱尔兰音乐的特点和历史背景；

2.学会演奏一些简单的爱尔兰音乐乐器，如提琴、小提琴和长笛；

3.学习爱尔兰音乐的基本节奏和舞步；

4.通过游戏和合作学习，增强对爱尔兰音乐的兴趣和欣赏能力。

第二节：教学过程

1. 背景知识介绍（10分钟）

教师介绍爱尔兰音乐的特点和历史背景，提供一些示范音乐片段，以便学生感受爱尔兰音乐的独特之处。教师还可以给学生展示一些爱尔兰音乐家的表演视频，并鼓励学生积极互动和提问。

2. 乐器演奏（15分钟）

教师向学生演示一些简单的爱尔兰音乐乐器，如提琴、小提琴和长笛。教师可以为学生提供一些乐器实践的机会，鼓励他们亲自尝试演奏这些乐器，并为他们提供一些基本的演奏技巧和指导。

3. 节奏和舞蹈学习（20分钟）

教师引导学生学习一些基本的爱尔兰音乐节奏和舞蹈步骤。教师可以为学生展示一些简单的爱尔兰舞蹈视频，然后与学生一起跳舞，帮助他们感受和理解节奏和动作的要点。

4. 游戏时间（15分钟）

教师为学生设计一些与爱尔兰音乐相关的游戏，以帮助他们加深对音乐的理解和兴趣。例如，可以设计一个猜音乐曲目的游戏，学生们需要根据听到的音乐片段来猜测歌曲的名称或曲调。教师还可以设计一个合作游戏，让学生们分组合作演奏一首爱尔兰音乐曲目，以展示他们所学的乐器技巧和舞蹈步骤。

5. 结束总结（10分钟）

教师与学生共同回顾本节课所学的知识和技能，并鼓励学生分享他们对爱尔兰音乐的感受和体验。教师还可以提供一些相关的资源和建议，以便学生继续深入学习和探索爱尔兰音乐。

第三节：教学评估

在本节课中，教师可以通过以下方式评估学生的学习效果：

1.观察学生在演奏乐器和跳舞时

我们听了一场关于“奥尔夫音乐中班教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

活动目标：

短。

四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

活动准备：

《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音游戏。

？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽

？

（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------

二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

踏脚、摇头-----

三、节奏游戏。

木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

b组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

目标：

1、能与同伴友好相处，体验和他人一起做游戏的快乐。

2、通过各种歌曲游戏，让幼儿感应特定节奏。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

故事挂图、音乐《小妞妞勾勾手》

活动过程：

一、故事导入

师：“甜甜阿姨和她的女儿小点点也来参加宴会，宝宝请小点点一起去跟小朋友们玩玩具，可是小点点不会，宝宝就问小点点为什么不和小朋友一块玩玩具呢?原来小点点希望自己是世界上第一乖小孩，所以不能抢别人的玩具。但是小点点想跟小朋友们玩手指游戏。”

二、手指游戏

1、师：在玩游戏之前，我们先来跟我们的手指们打一下招呼：嗨!手指，你好!

2、手指创意游戏

师

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？是不是很多人对“奥尔夫幼儿音乐教案”有些疑惑呢栏目小编为您一一解答，本文仅供参考希望能为您提供一些有用的信息！

一、说教材

1、歌曲《蝴蝶找花》，是选自《幼儿多元能力实践课程》主题《春之歌》里的一首歌曲。歌曲旋律悠扬轻快，三拍子节奏富于舞曲的特点，歌词通俗易懂，韵律整齐，具有一定的情节性，适合中班幼儿的欣赏水平，易引发幼儿的学习兴趣。

2、幼儿情况分析：

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。

3、目标定位：

活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力等方面的目标。具体为：

(1)、让幼儿感受歌曲优美、欢快的旋律。

(2)、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。

(3)、幼儿能创编出蝴蝶飞舞的优美动作，与同伴合作进行表演。根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知歌曲优美、欢快的旋律和演唱歌曲。活动的难点是：创编表演。

二、说教法与学法：

《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：

1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2、作为活动的组织者、引导者，我带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。孩子们练唱时，我运用重点练习法、律动演唱法等方式使幼儿准确地掌握歌曲节奏，学会演唱歌曲。

3、在创编动作环节，我通过提供经验支持、语言描述情景等间接指导的方式，使幼儿自主地完成创编。我还采用表演法、互动式游戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉就学会了歌曲，体验了与同伴交流的快乐。

教学活动是老师和幼儿共同表

作为老师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就需要注意了。设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，教案通常包含哪些部分呢？栏目小编为您整理了一份关于“音乐静教案”的研究报告，阅读后将有助于锤炼您的思维！

[教学目标]

1、情感目标：让学生通过戏曲的语言、曲式特点以及角色行当、情境设计和创作来体会和感受淮剧的艺术特点，进而喜欢这种古老的戏曲形式，愿意继续了解相关音乐和文化。

2、能力目标：探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使淮剧成为学生可以学习的一部分。）

3、 知识目标：通过层层深入和具体模仿实践相结合的方式，让学生了解和熟悉淮剧这一古老的地方戏曲。

[教学重点]

如何科学的欣赏和学习地方戏曲

[教学难点]

1、淮剧所使用的地方方言的学习和了解。

2、根据特定的情境设计完成表演创作。

[教学准备]

投影幕、投影机、电脑各一台，收集关于上课所需的视频以及图片和文字资料

[教学过程]

一、导入

首先由老师依次播放三段不同戏曲的精彩片段（豫剧《谁说女子不如男》、黄梅戏《夫妻双双把家还》、淮剧《牙痕记》），每播放完一段视频就向学生提出同样的问题：“同学们知道这是什么剧种吗？”，由此引出淮剧。

二、教学主体

（一）、收集关于淮剧的基本资料

请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关淮剧的基本资料。（由学生亲自演示，老师做补充）。

（二）

、播放教学视频

1、老师向同学播放一段京剧片段视频。

2、播放一段淮剧片段视频。

3、通过欣赏著名淮剧片段，并进行对比，让同学们对淮剧有进一步的了解和认识，在欣赏完这些片段之后，让同学们思考这样一个问题：淮剧和以往我们所熟知的京剧有何不同，最大的不同点在哪？（由此导出语言的不同）

（三）、语言学习

1、再次观看播放过的淮剧片段视频，并提醒同学们注意表演者的吐字特点和发声方法。

2、播放完视频之后，让同学们进行自由讨论淮剧中所使用的地方方言的特点以及吐字方法。

3、学习淮剧所使用的地方方言，首先先简要介绍淮剧所使用的地方方言的特点以及吐字方法（比如：我家住在健康路），并引导学生进行模仿和学习。

（四）、情境设置和即兴表演

1、老师先简要介绍特定的